2022年廣東成人高考專升本《大學語文》科目備考重點5:虛詞“其”和“者”

廣東成人高考網 發布時間:2022-07-30 10:57:47

  2022年廣東成人高考考試時間定于2022年10月15日和16日,準備報考專升本層次的考生,需參加政治、外語及專業基礎課三門必考科目的考試,成考幫考前輔導平臺提醒各位考生提前進行復習,科學備考。此外,成考幫考前輔導平臺為幫助各位考生更有效的復習,將逐步對各層次、各科目的復習重點進行整理發布,以供考生參考。本次更新內容為《2022年廣東成人高考專升本《大學語文》科目備考重點5:虛詞“其”和“者”》,請考生注意。


  【“其”】


  (一)代詞


  可指代人、事、物等。與“之”不同的是,上古漢語中“其”時常隱含結構助詞“之”的意思,與后續詞語組成名詞性結構,因此通常只用作定語。魏晉以后,“其”的適用范圍有所擴大,也可用作主語。例如:


  (1)河內兇,則移其民於河東,移其粟於河內。(《寡人之於國也》前一“其”指河內,可譯為“那里的”;后一“其”指河東,可譯為“河東的”。)


  (2)于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰。(《莊子。秋水》其:指代河伯,可譯為“他的”。)


  (3)其后用兵,則遣從事以一少牢告廟。(《五代史伶官傳序》其:指代前事,可譯為“此”、“這”。)


  (4)愈嘗從事于汴、徐二府,屢道于兩府間,親祭于其所謂雙廟者。(《張中丞傳后敘》其:指代當地百姓,充當主謂結構中的主語。)


  (5)夫其以李伶為絕技,無所干求。(《馬伶傳》其:指代馬伶,可譯為“他”,充當句中主語。)


  此外需要說明的是,古漢語中“其”的指代對象可以靈活多樣,作為指示代詞,可用作特指、遠指、近指;指代人物時,不僅可指代第三人稱,也可指代第一、第二人稱,這都需要根據上下文確定。例如:


  (1)長者聞之,得無厭其為迂乎?(《報劉一丈書》其:此為作者自指,可譯為“我”。)


  (2)李生足下:生之書辭甚高,而其問何下而恭也!(《答李翊書》其:指李生,這里可譯為“你”。)


  (二)語氣詞


  作為語氣詞,“其”通常置于句首或句中,可表示多種語氣。


  1、表揣測語氣,可譯為“大概”、“恐怕”、“也許”、“可能”等。例如:


  (1)雖然,待用于人者,其肖于器邪?(《答李翊書》)


  (2)千金,重幣也;百乘,顯使也。齊其聞之矣。(《馮諼客孟嘗君》)


  (3)若是,則與吾業者,其亦有類乎?(《種樹郭橐駝傳》)


  2、表叮囑、勸勉、期望、命令等語氣,通常用于祈使句中,可譯為“一定”、“千萬”等。例如:


  (1)與爾三矢,爾其無忘乃父之志!(《五代史伶官傳序》其無忘:可譯作“千萬不要忘記”。)


  3、表反問語氣??勺g作“豈”、“難道”、“哪里”等。例如:


  雖如是,其敢自謂幾于成乎?(《答李翊書》)


  若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然?(《鄭伯克段于鄢》)


  4、強調語氣,可譯為“究竟”。例如:


  (1)天下之不亡,其誰之功也?(《張中丞傳后敘》)


  (三)連詞


  連結并列的句式表示選擇關系,可譯作“是……還是”或“……還是……”等。例如:


  如是者,其亦足樂乎?其無足樂也?(《答李翊書》)


  【“者”】


  1、起輔助作用的代詞。與一般代詞不同的是,“者”不能獨立充當句子成分,必須附著于其他詞或短語之后,共同構成名詞性結構,以指代一定的人、事、物,可在句中充當主語、定語、賓語、中心語等??梢耘c“者”組合的詞類較多,意義或作用也各不相同,主要有:


  與名詞組合:


  主要可分兩類:


  復指名詞或名詞性主語,引出謂語。此時“者”通??梢圆蛔g,也可視需要譯為“……此人”、“……這個人”、“……的情況”等。例如:


  李將軍廣者,隴西成紀人也。(《李將軍列傳》)


  馬伶者,金陵梨園部也。(《馬伶傳》)


  氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜。(《答李翊書》)


  2、復指名詞或名詞結構,充當動詞賓語。此時“者”通??梢圆蛔g,也可視需要譯為“……此人”、“……的人(情況)”等。例如:


  (1)齊人有馮諼者,貧乏不能自存。(《馮諼客孟嘗君》)


  與數量詞組合:


  表示數量的種類??勺g為“種”、“樣”、“類”、“方面”等,也可不譯。例如:


  (1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。(《季氏將伐顓臾》)


  (2)此三者,吾遺恨也。(《五代史伶官傳序》)


  (3)此五子者,不產于秦。(《諫逐客書》)


  (4)此數寶者,秦不生一焉。(《諫逐客書》)


  與時間詞組合:


  表示一定的時間范圍,可譯為“……的時候”等。例如:


  (1)昔者先王以為東蒙主。(《季氏將伐顓臾》)


  (2)始者,非三代兩漢之書不敢觀,非圣人之志不敢存。(《答李翊書》)


  與形容詞或形容詞短語組合:


  將原有的形容詞或形容詞性短語變成名詞性結構,可酌情譯為“……的”、“……的人(或情況、東西、事情等)”。例如:


  (1)夫物不產于秦,可寶者多。(《諫逐客書》)


  與動詞或動詞短語組合:


  將原有的動詞或動詞性短語變為名詞性結構,也可酌情譯為“……的”、“……的人(或情況、東西、事情等)”。例如:


  (1)陳力就列,不能者止。(《季氏將伐顓臾》)


  (2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信。(《莊子。秋水》)


  (3)此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。(《諫逐客書》)


  (4)秦時為將,逐得燕太子丹者也。(《李將軍列傳》)


  (5)當是時,棄城而圖存者,不可一二數;擅強兵坐而觀者,相環也。(《張中丞傳后敘》)


  (6)客有吹洞簫者,倚歌而和之。(《前赤壁賦》)


  此外,“者”字結構有一類是提示或強調結果,以引出對緣由的解釋,此時可譯為“……的原因”等。例如:


  而吾未嘗以此自多者,自以比形于天地而受氣于陰陽。(《莊子。秋水》)


  若是者何也?(《諫逐客書》)


  孟嘗君為相數十年,無纖介之禍者,馮諼之計也。(《馮諼客孟嘗君》)


  溫馨提示:專升本《大學語文》科目的考試時間是上午9時至11時30分,考試時間為150分鐘,滿分150分。

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